学生工作简报
第5期
2005年11 月
前 言
为了切实做好我校迎评期间的学生工作，2005年11月4日下午，校迎评学生组在办公楼第一报告厅召开了会议，专题研究我校迎评期间的学生工作。校党委韦勇副书记以及学生处、团委、各学院党总支等部门的负责人参加了会议。会议宣读了校评价办《关于建立评估期间快速反应系统的通知》，并就进一步做好我校迎评期间学生工作做了统一部署。按照会议要求，总结分析指标体系中与学生表现关系重大的观测点，以便广大师生学习了解有关学生工作，我们编印了这期学生工作简报，供师生们参考。
学 生 工 作
——指标体系中与学生表现关系重大的观测点解读
一、学习风气
1、概述
学校坚持教育、管理并举，奖、惩结合，“宽严相济”，切实加强学风建设，采取得力措施调动学生的学习积极性，取得了良好的效果。广大学生自觉遵守校纪校规，考风良好；形成了刻苦钻研、锐意进取、奋发向上的学风。
2、措施
（1）狠抓制度建设。①先后制订和完善了《海南大学关于进一步加强学风建设的若干规定》和《海南大学学生违纪处分规定》等一系列规章制度，使学生日常管理工作规范化②建立健全学生工作管理系统，实行学生工作责任制，既分工明确，各司其职，又齐抓共管，齐心协力③注重抓教风带学风，抓考风促学风。加强班主任工作，实施优良学风班评选奖励制度，建设优良班风④实施了各学院学生工作考核评比制度⑤各学院结合实际出台了一系列相关措施，全面加强纪律教育，严格管理⑥实施辅导员入住学生公寓制度。
（2）加强教育引导。①抓好入学教育、军训、上课、考核、评优创先、实习与实践、毕业论文(设计)、毕业离校等各个环节的教育和管理②通过马克思主义理论课与思想品德课、法律基础课等课堂教学，引导学生逐步树立起科学的世界观和正确的人生观、价值观，不断增强纪律观念③开展警示教育④开展诚信教育。
（3）发挥自律作用。①成立了学生自律委员会②发挥“三自”作用。
（4）注重正面激励。①制定《海南大学本科教育学分制条例》、《海南大学关于奖励学分的若干规定》等文件，充分体现对学生学习兴趣和个人发展的尊重②完善各类评优奖励制度，树典型、立榜样，激励广大学生自主学习，争先创优③设立专项基金支持学生开展课内外科技文化活动④选派并资助优秀学生出国留学或考察⑤加强专业教育和成长成才教育⑥采取“奖、贷、减”和提供勤工俭学岗位等措施帮助困难学生，使贫困学生能够集中精力投入到学习中。
(5)优化育人环境。①创办名师论坛②实施“校园文明工程”③营造“三个氛围”。
3、效果
（1）学生管理工作有条不紊，校纪校规从严执行，学生教育管理到位。（2）广大学生学习目标明确，珍惜时间，努力学习，自觉遵守校规校纪，考风良好。（3）学生自律意识增强。（4）涌现出一大批遵守校纪校规的优秀学生和优良学风班。近3年，共有110人被评为学校“优秀毕业生”，12人获“华侨、企业家奖学金”，267人获得“三好学生”一等奖，784人获得“三好学生”二等奖，1873人获得“三好学生”三等奖，2138人获得“三好”特别奖，52人被评为“最具创新精神和实践能力的大学生”，29个班级被评为“优良学风班”。（4）出版2部学术著作和3部文艺著作，自编刊物20多种；开展各类科研项目225项。
二、就业情况
1、概述
学校变管理为服务，以创新求发展，通过有效的举措和扎实的工作，为毕业生顺利就业创造条件。近3年学校毕业生年底就业率保持在82%以上。
2、措施
（1）完善制度，健全管理服务体制①制订了《海南大学毕业生就业工作实施细则》等文件②设立了专门工作机构，落实工作经费③在省内高校中最早创建了就业信息网④建立丰富、适用的用人单位档案库。
（2）加强就业指导①邀请人力资源专家或企业领导来校作专门辅导②组织学生赴企业实地考察③开展模拟面试④开设就业指导公选课⑤成立学生就业社团⑥鼓励非毕业班学生参加招聘会，增强实战能力。
（3）开拓市场，积极创造就业机会。①举办大型毕业生供需见面会②主动适应就业工作从季节性向日常性的转变，探索建立常设性毕业生就业市场③广泛搜集和发布就业信息，拓宽就业渠道，主动与用人单位联系，形成稳固的合作关系④大力开拓省外就业市场⑤瞄准大学生就业的新增长点，结合海南的形势，对热带高效农业、旅游业、房地产行业和新型工业企业重点跟踪。⑥重视国家机关、部队等特殊就业市场⑦开拓网上就业市场，组织学生参加全国性毕业生网上双选会。
3、效果
（1）近3年学校的毕业生年底就业率保持在82%以上，部分专业的初次就业率在80%以上。（2）毕业生的就业观念不断转变，到民营企业和基层就业逐渐成为主流。（3）通过考试进入公务员队伍的毕业生越来越多。不少毕业生自主创业，通过各种途径为国家作贡献（4）社会对我校毕业生的需求形势喜人，近3年每年均有400多家单位来我校招聘毕业生（5）我校毕业生供需见面会已成为海南省内最大规模的应届毕业生招聘会。
三、社会评价
1、概述
建校22年来，学校为国家培养了3万多名学历人才，他们在各自的岗位上做出了积极的贡献，得到了社会的普遍认可和广泛欢迎，为学校赢得了良好声誉。
2、社会对我校毕业生评价高
（1）根据学校对318家用人单位进行实地访谈和问卷调查，用人单位普遍认为学校毕业生社会表现良好：①适应工作能力强，②道德素质高③创新能力强④综合素质好⑤工作业绩突出。
3、毕业生、学生家长和海外乡亲对我校教学工作给予充分肯定
（1）学校于2004年暑假和2005年寒假对历届毕业生开展跟踪调查，毕业生普遍对学校教育教学工作表示满意①学科建设取得了长足进展②学校教学管理严格③校风、学风建设成效明显；④学生的创新精神和实践能力培养措施得力，效果显著；⑤办学特色日益鲜明。
（2）学生家长对学校的办学成效给予充分肯定。对20多个省、自治区、直辖市的357名学生家长的问卷调查结果表明：绝大多数家长对我校教育教学工作表示满意。
（3）海外乡亲也广泛赞誉学校近年来所取得的办学成绩，如知名侨领、泰国海南会馆理事长陈修炳先生多次来访学校，对学校近年取得的成就高度赞赏。
四、课外科技文化活动
1、概述
学校大力倡导和鼓励开展各类学生课外科技文化活动，积极组织广大学生参加各级各类大学生科技文化艺术竞赛和评比活动。校园课外科技文化活动内容丰富、气氛活跃，学生参加课外科技文化活动人数众多，效果良好。
2、措施
(1)健全规章制度
先后制订了《海南大学学生课外科技活动管理办法》、《海南大学社会实践活动管理办法》、《海南大学关于组织学生开展“挑战杯”竞赛活动的决定》、《海南大学学生社团管理办法》等十几个与科技文化活动相关的文件，充分发挥课外科技文化活动的“教育导向、开发创造、娱乐调节、激励凝聚”功能，确立了“教书育人、实践育人、服务育人”的新理念。
（2）完善工作机制
学校不断开拓思路，积极探索课外科技文化活动的新途径、新方法，逐步形成了以“三个机制”和“四个到位”为保障的工作模式。“三个机制”即领导机制、运作机制、激励机制。“四个到位”即措施、组织、人员、管理到位。学校相继出台了《海南大学关于奖励学分的若干规定》、《海南大学“最具创新精神和实践能力的大学生”评选奖励办法》等规章制度；注重实践基地建设，采取项目化管理；充分发挥教务处、学生处、科研处等职能部门的组织指导作用和共青团、学生会、学生社团“一体两翼”的重要功能。
3、效果
学校积极贯彻“以人为本”的理念，各类课外科技文化活动坚持贴近学生、贴近实际；同时，树立品牌意识，充分发挥“一体两翼”在课外科技文化活动中的作用。3年来，学校共举办各类校园文化活动500余项，约有12万人次参加了活动，同时还在校园内承办了2004年中国首届青年欢乐节专场活动等多项大型社会文化活动，广大学生深受熏陶，较大程度地提升了文化修养和艺术品位。
学校以学生社团为依托，充分发挥学生社团在开展课外科技文化活动、营造校园文化氛围中的积极作用。社团文化节是学生社团的品牌活动，至今举办了4届，每届都评选出“精品社团”和“甲级社团”。影视协会组织拍摄了《四月一日》、《麦大叔》、《国防线的穆斯林》等十几部电影、纪录片。青年法学社于2005年被共青团中央、教育部、全国学联授予全国高校“优秀学生社团”荣誉称号，为海南省首次获此殊荣的学生社团。
学校以“技能竞赛”为载体，广泛开展 “挑战杯竞赛”、“创业计划竞赛”、“数学建模竞赛”、“网络竞技大赛”、演讲赛、辩论赛等各类科技文化竞赛和评比活动，并积极参加省级以上竞赛和评比活动，取得了丰硕的成果。我校学生在2002年第三届“挑战杯”天堂硅谷中国大学生创业计划竞赛中荣获铜奖；在2003年第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中荣获二等奖1项、三等奖3项，并获“高校优秀组织奖”。
学校重视学生社会实践活动，较早地将暑期社会实践活动作为学生必修课纳入教学计划，并划拨专项经费。学校建立了“345”社会实践工作机制。近3年，学校先后在海南省澄迈县、乐东县、博鳌亚洲论坛会址等地建立了152个实践基地。学校连续3年被中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央和全国学联联合授予“全国大中专学生暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”，“落实科学发展观实践服务团”被评为2004年“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进团队”。
学校着力开展志愿者服务活动，组建了20支青年志愿者服务队，并连续3年组织了将近1000名青年志愿者参加亚洲博鳌论坛会务服务，得到论坛组委会及与会代表的赞赏。2004年组织800名志愿者参加了中国青年欢乐节，得到主办单位的肯定并获得了“优秀组织奖”。
近3年，学校在各类竞赛、评比活动中共获得省级奖340项，全国性奖111 项，国际性奖12项。学校共青团委员会于2003年获海南省“调研组织工作奖”，2004年获海南省“共青团工作创新奖”，2005年被评为海南省“五四红旗团委标兵”。
五、学生的创新精神与实践能力
1、概述
学校一贯重视学生创新精神和实践能力的培养，构建了创新精神和实践能力培养体系，在学生创新精神和实践能力培养方面取得了丰硕的成果。
2、措施
(1)创造条件，培养创新精神
学校努力将学生创新精神和实践能力的培养贯穿于教学全过程，重视发挥各教学环节在培养学生创新精神和实践能力中的作用。积极探索启发式、案例式、讨论式教学，注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过加强实验课程、课程论文(设计)、生产实习和毕业论文(设计)等综合性实践环节，让学生在实践中应用知识、锻炼能力，真正做到学以致用。
(2)完善机制，营造创新氛围
学校建立并不断完善学分制方案，实行奖励学分制度，给学生更多的选择余地和更大的自主学习空间，尊重学生的个性发展。出台了《海南大学学生课外科技活动管理办法》、《海南大学“最具创新精神和实践能力的大学生”评选奖励办法》、《海南大学关于评选奖励学生优秀科研成果及作品的决定》等相关文件，积极倡导和组织发动学生开展各类科技创新活动。设立了大学生科研基金，为学生开展科技创新活动提供支持。建立健全学生创新精神和实践能力培养的工作机构，认真组织、精心指导学生参加省级以上各种竞赛和评比活动，如“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”天堂硅谷中国大学生创业计划竞赛、市场营销大赛等，同时，举办学校金秋学术节、网络竞技大赛、征文比赛等各类活动，不断营造创新氛围。
3、成果
成果丰硕：在2002年第三届“挑战杯”天堂硅谷中国大学生创业计划竞赛中，我校选送的作品获铜奖。在2003年第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，我校选送的4篇作品全部获奖，其中二等奖1项、三等奖3项，在参赛的300多所高校中总排名第23位。2002年至今，我校学生在全国大学生数学建模竞赛中共获国家级一等奖2项、二等奖5项，广东赛区一等奖7项、二等奖3项、三等奖12项；先后公开出版了2部学术著作和3部文艺著作；在文学刊物上发表文学作品50篇；有11篇文学作品获得全国性奖励、6篇文学作品获得省级奖励；有70篇美术创作及艺术设计作品获得了省级奖励；有15篇社会实践论文获得省级表彰，其中一等奖4篇；分别成功拍摄了《四月一日》、《麦大叔》、《国防线上的穆斯林》等十几部电影、纪录片。2002年和2004年，我校学生与教师合作研制的课件分别获海南省第九届多媒体教材(软件)设计(CAI类)一等奖、第四届全国多媒体课件大赛大学组优秀奖。
六、学生思想道德素养与文化、心理素质
（一）、概述
学校以德育为首位，采取多种措施提高学生的思想道德素养和加强学生的文化、心理素质教育。广大学生具有良好的思想道德素养、文化素质和心理素质。
（二）、道德素养
1、措施
(1) 建章立制
制订了《海南大学思想政治工作规划》，出台了《海南大学加强学生思想政治工作的意见》、《海南大学加强学生素质教育的决定》等一系列文件，着力抓好党团干部、行政干部、辅导员、班主任和后勤管理人员队伍的建设，不断健全学生思想政治教育工作体系。
（2）发挥“两课”为主渠道的作用
学校以“两课”为主渠道，充分发挥“两课”教师在学生思想道德教育上的重要作用，把握住理论与实践的结合，确保教育的时效性、针对性和科学性。作为海南省高校“两课”教学改革试点单位，学校大力引进和培养“两课”教师，加强“两课”教材建设，不断深化“两课”教学改革，在全国较早地将邓小平理论引入“两课”，积极采用案例教学法，有力地推动了邓小平理论“三进”工作(进教材、进课堂、进学生头脑)，取得了显著成效。
2、效果
加强思想政治教育专题研究，及时解决新时期学生思想政治教育的新情况和新问题，并将研究成果汇编成书，出版了《中国特色社会主义理论新论》、《中国高等教育管理体制改革与创新研究》和《新时期高校党的建设与思想政治教育理论探索》等著作。学校社科部编写的《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》和《邓小平理论案例教学与教学案例选编》，分别成为海南省高校“两课”指定教材和邓小平理论课辅导读物。学校被确定为“海南省高校德育教学科研基地”。负责“两课”教学工作的社科部于1998年被全国总工会授予“全国先进班组”称号，并获全国“五一劳动奖章”。2005年7月5日，《海南日报》以《加强和改进大学生思想政治教育让思想政治课生动起来——海大‘两课’学科建设见成效》为题,对学校“两课”教学作了报道。
广大学生自觉遵纪守法，展现了良好的思想道德修养和精神风貌。近3年，学生参加“杨利伟报告会”等多次思想政治教育活动共5万人次；为2003级园林班患白血病的某同学捐款16886元，为海啸灾难捐款13422元；参加无偿献血3000多人次，学校为此年年被评为海南省“无偿献血先进单位”；60%的学生要求入党，参加党校培训的入党积极分子3600人，并有1065人光荣入党，学生党员比例也由2002年的5.3%上升至2005年的8.9%；有1名学生被评为海南省优秀共产党员。
（三）、文化素质
1、措施
（1）完善学分制，加强实践教学
学校十分注重学生文化素质教育，根据人才培养目标出台了一系列措施，不断完善学分制条例，增开公共选修课，强调文理渗透，加强实践教学；举办名师论坛、教授讲坛、文化素质教育系列讲座等校园文化活动，营造浓郁的校园文化氛围，为提高学生的文化素质创造了良好条件；制定了多项激励制度，设立三好学生奖学金，华侨及企业家奖学金，学习进步、优秀学生干部、“挑战杯”科技作品、“挑战杯”创业设计、学生优秀科研成果及作品、优秀毕业论文(设计)、社会实践优秀论文、社会实践积极分子等奖项；加强对学生会和学术性学生社团的引导，充分发挥学生组织在学生文化素质教育中的作用，创办了《天涯法学》、《海甸园》等20多种刊物，促进了广大学生文化素质的不断提高。
（2）充分利用人文资源，提高学生文化素质
学校积极建设具有鲜明海大特色和深厚文化底蕴的校园人文景观，充分利用雕塑、校史陈列馆、文化柱、橱窗等塑造人文景观，倡导校园主流文化，以校训、校歌及名人格言激励学生，培养学生志存高远、报效祖国的民族精神，对广大学生陶冶情操、砥砺德行、磨砺意志、塑造自我起到了重要作用。学校广泛利用社会文化资源，在五公祠、海瑞墓等地建立了多个文化素质教育基地，帮助学生不断提高文化素质。
2、效果
广大学生勤学、多思、笃行，积极投身校园文化建设，努力汲取先进文化营养，表现出了较佳的文化素质。近3年，我校学生先后在各类中文、英语演讲、辩论比赛活动中，获得全国性奖励8项、省级奖励33项；出版了5部著作；拍摄了10余部电影、纪录片；在有关刊物上发表了50篇文学作品、34篇艺术作品，有17篇文学作品获得全国性或省级奖励，70篇美术创作及艺术设计作品获得了省级奖励；有15篇社会实践论文获得省级表彰，有16篇文章入选省级以上征文活动。
（四）、心理素质佳
1、措施
（1）建立大学生心理健康教育工作体系
学校较早建立了大学生心理健康教育工作体系。自1991年开始，便设置了专门的心理咨询机构，面向广大学生定期进行心理咨询和心理测试，同时开设心理学选修课程。2002年以来，学校加大了对咨询中心的建设力度，落实人员编制，保障经费投入。为规范心理咨询工作，还出台了《海南大学心理咨询中心管理与考核制度》以及《海南大学心理咨询中心工作条例》。参与心理咨询工作的教师，积极开展有关心理教育方面的研究并取得良好成果，不断提高了业务水平。目前，学校的心理咨询工作已走上制度化、专业化的轨道。
（2）开设相关公共选修课
学校开设了《心理健康与咨询》、《大学生身心导论》、《大学生心理训练与辅导》等公共选修课，深受学生欢迎，每学年均有至少600名学生参加学习。
2、效果
学校每年都面向全校新生开展心理测试工作，并在此基础上建立学生心理档案。学校开展的日常心理咨询工作受益面广，每年都有500多名学生接受个别心理辅导。2004年9月，学校作为海南省惟一的高校代表，参加了教育部组织的全国大学生心理健康测评量表常模制定工作。
七、部分学院学生工作特色项目
※海洋学院学生课外科技活动按照“总体规划、分步实施、整体推进、重点突破”的工作原则，确立了“以服务构建创新人才培养体系为目标，以培养学生创新能力和创新精神为中心，以组织参与全国‘挑战杯’等各类科技竞赛和营造浓厚学术氛围为切入点”的工作思路，有效地促进了学生课外科技活动向纵深发展。1.以培养学生科研兴趣为方向，坚持学生课外科技活动与老师科研课题结合，与勤工助学相结合2.以组织参加“挑战杯”两大赛事为主线,坚持学生课外科技活动与暑期社会实践相结合3.把学生课外科技活动作为实践教学内容的一个重要组成部分
※政治与公共管理院重视实践教学工作，基本目标是：切实加强学生基本技能的训练，培养学生的动手能力和观察、思维、分析、创造能力；提高学生运用专业基本理论、现代科学技术和科学方法探索新知识的能力。主要采取了如下措施：1.加强领导。专门成立了“学生教学实践与科研活动指导工作委员会”。2．建立教学实践基地。先后与省内外各级基层党政机关、企事业单位建立了十多个教学实践基地。3.国家重点研究基地联合，建立调研基地。4.科研奖励。4.灵活多样的社会实践形式（1）课程实践（2）课题调研（3）暑期实践（4）毕业实习。
※经济管理学院从1994年开始实行助理班主任制度，是我校最早开始实行助理班主任的学院。从实行“助理班主任”制度至今，助理班主任一直发挥着重要的作用。“助理班主任”是从高年级的学生中选派思想素质较高，综合素质过硬，责任心和工作能力强的学生担任低年级的助理班主任，在思想、学习、生活等各方面给低年级同学进行指导。特别对于新生，他们刚来学校对新环境还很陌生又面临着较严格的军训，思想上比较不稳定，心理上也比较脆弱，助理班主任能够及时了解新生情况并给他们力所能及的帮助，在新生中起到了稳定的作用。多年的工作实践证明“助理班主任”工作在学院的学生工作中发挥了重要的作用。
※生命科学与农学院自2003年起开创一种班主任、辅导员队伍建设新模式，那就是学院大力挖掘和利用校友资源，聘请校友无偿担任学院的校外辅导员，担任各班的班主任。学院共计聘请了12名校友担任学院的校外辅导员。他们当中有的是企业老板或经理，有的是政府单位里的部门领导，还有的是行业带头人等等。这些校外辅导员工作尽心尽责，经常无私帮助解决他们承担的相应班级同学的困难，也经常利用自己的关系或能力组织本班学生外出实习和参观学习。
※法学院全面推进外来工维权社会实践活动。外来工维权行动项目的成功实施，让法科大学生深入了解社会、服务社会，强化服务意识，增强社会责任感；实现了社会实践、志愿服务、勤工助学、学术科研、大学生思想政治教育相结合，一定程度促进了法学实践教学改革，提升实践教学、社会实践的质量；加强了高校和社会团体的合作，体现高等院校服务社会职能，培养和提高法科大学生学习能力、实践能力和创新能力。做法如下：1.项目化运作，制度化管理。2.坚持四个结合，实现实践育人功能。(1) 外来工维权与志愿服务相结合；（2）外来工维权与勤工助学相结合；（3）外来工维权与教学科研相结合；（4）外来工维权与思想政治教育相结合。3.坚持活动宗旨，履行高校服务社会职责。
※信息科学与技术学院注重营造良好的学习风气，从两个方面入手：1．加强与巩固学生的学生目的。针对一、二年级学生组织主管教学的副院长、各系主任、资深教授开展专业结构、未来发展前景的讲座；同时，在专业教学方面学生认识出现偏差之时及时以座谈会的形式与之沟通交流，使学生回到正确的轨道上来。2．多渠道的培养学生的学习兴趣。在三、四年级当中注重加强实践能力、动手能力、科研能力的培养，通过社会实践、教师科研、实践基地来带动学生。目前，学院已建成深圳柏贻电子厂等校、内外共20个学生实业基地。同时，多方发动、扶持学生积极参与各类科技、文化竞赛活动。在近三年的全国大学生数学建模竞赛当中学院共有5人次获国家级一等奖、11人次获国家级二等奖。
※应用技术学院坚持以人为本，优化教育管理，积极打造品牌：1..发挥“一会、一报、一刊、一窗” 主阵地作用，抓好四支队伍建设，巩固思想政治教育阵地，切实做好思想教育和管理工作；2.建立和完善“四个教育管理模式”， 确保思想政治教育工作扎实有效；3.突出应用技术教育特色，以学生健康成长成才为目标，以“五•四团月”、“十月金秋文化艺术节”为载体，寓教于乐，不断丰富校园文化建设，促进学生德智体美全面发展;3.加强引导，不断增强服务育人意识，积极帮助学生解决后顾之忧。
※艺术学院通过积极开展形式多样的校园文化活动，营造了浓厚的学术风气与艺术氛围，提高了学生的实际操作能力和科技文化素养，激发了学生的学习主动性，培养了学生的创新能力。在2001—2003学年的学生优秀科研成果评选中，我院有11人获学生优秀科研成果二等奖，有6人获三等奖，获奖率在全校名列前茅。此外，有9人被评为海南大学“最具创新精神和实践能力的大学生”。绘画、设计专业学生在近三年里，有近40位学生入选《中国高等美术院校在校学生美术作品年鉴》，在国家级刊物上发表作品，音乐系学生在参与省级以上各类竞赛中也成绩斐然，2002-2005年共获得了25项国家级奖励，132项省级奖励。
※旅游学院学生党支部进驻学生公寓，此举是党组织走向基层、走进社区、走向群众的一个新的探索。各系党支部进驻各宿舍楼后，还承担了楼委会的工作，并配合学院对学生宿舍进行有效的管理，更有利于学生党支部发挥战斗堡垒和宣传阵地的作用。
内容编辑：xuegong